Muriel Paroissien, professeur d’espagnol dans l’Oise, est devenue une grande utilisatrice d’Ordi60 pour la préparation de ses cours. Elle nous livre ici son témoignage, après un usage intensif de l’outil l’an dernier.

Ordi60, un bouleversement dans la manière d’enseigner ? « J’ai toujours beaucoup utilisé le support image dans mes cours d’Espagnol, avec des rétroprojecteurs. L’an dernier, le collège a installé un vidéoprojecteur dans ma salle. J’ai mis quelques temps à me lancer mais à partir du moment où j’ai commencé à consigner des documents dans mon Ordi60, je me suis vite aperçue que d’utiliser un ordinateur était beaucoup plus simple que de transporter tout un tas de classeurs encombrants. Tout au long de l’année, j’ai constitué une banque de documents, que ce soit des documents scannés à partir des supports anciens ou piochés sur Internet, mais essentiellement des documents visuels. »

Quel gain pour la préparation des cours ? « J’ai l’impression que l’ordinateur a allégé ma charge de travail. J’ai moins de classement à faire qu’avec le papier. Cela a permis de me renouveler et j’ai pris du plaisir à modifier ma manière d’enseigner. C’est aussi entrainant pour le professeur que pour les élèves. »

Quelle différence avec l’enseignement dit "traditionnel" ? « L’attrait est bien plus fort chez les élèves. L’intérêt pour la matière enseignée n’est pas le même et la correction d’exercice devient beaucoup plus ludique. Par exemple, un texte à trou projeté à la classe devient tout de suite beaucoup plus captivant et plus vivant qu’un texte à trou imprimé en 26 exemplaires. »

Quel lien avec les élèves ? « L’utilisation de supports multimédia a créé un nouveau lien avec la classe. Ne maitrisant pas tous les rouages de l’informatique, certains élèves sont parfois venus d’eux-mêmes m’aider dans mon utilisation de l’ordinateur. La participation des élèves est aussi devenue beaucoup plus forte. L’envie de venir au tableau corriger un exercice s’est amplifiée. »

Pourquoi utiliser des supports multimédia ? « Même si les textes d’auteurs sont nécessaires et utiles à l’apprentissage de la langue, l’utilisation du son et de l’image avec Internet, avec l’exploitation de sites de partage de vidéos en ligne, donne l’accès à un éventail plus large et plus actuel de documents. La palette est presque infinie. »

Traducteur online ou dictionnaire ? « Je déconseille à mes élèves d’utiliser les traducteurs sur Internet. Je les incite à se servir des logiciels intégrés à leur Ordi60. »

Quels changements pour la classe ? « Les élèves sont très demandeurs et cela donne une dynamique à la classe. Pendant l’année, nous avons beaucoup travaillé sur le cinéma et cela a très bien fonctionné. Nous avons notamment étudié un film tourné avec un adolescent de l’âge de mes élèves. J’ai cherché des informations sur ce qu’était devenu ce jeune acteur mais en vain. C’est une élève, timide et discrète, qui est venue un jour me remettre sur clé USB les recherches qu’elle avait entreprises chez elle. Elle avait réussi à trouver une interview récente de cette personne.
Aussi, une de mes classes a décidé de rejouer des scènes de film que nous avions étudiées en cours. En groupe, ils ont tourné et monté sur leur ordinateur des vidéos que nous avons ensuite passées à toute la classe. »

Quel bilan et quel avenir ? « Au début j’avais peur de perdre l’attention de mes élèves suite à des problèmes techniques. La gestion des temps morts est très difficile mais les outils numériques ont permis de créer une forme de complicité avec eux. Aujourd’hui, je ne me vois pas travailler autrement. J’utilise mon Ordi60 pour tous mes cours. »