Le jeudi 26 avril, les collégiens de l'Oise sont déjà en vacances depuis près d'une semaine. Les portes du collège Jules-Vallès à Saint-Leu d'Esserent sont pourtant ouvertes ce matin-là. Il est 9h lorsqu'un petit groupe de jeunes avec leur sac d'école s'approchent des grilles. Bientôt, une centaine d'élèves de 6e et de 3e se retrouveront dans l'enceinte du collège pour suivre des cours de français, de mathématiques ou d'histoire-géo. En effet, depuis plus de 4 ans, le Conseil général de l'Oise organise, avec le concours des équipes éducatives des collèges publics volontaires, des mini-stages pendant les vacances de février et d'avril. Retour sur une semaine de révision intensive, toujours dans la bonne humeur.

_{Pendant la semaine de stage, les collégiens sont divisés en petits groupes. Un cadre qui permet une meilleure participation des élèves.}

Durant 4 jours, du 23 au 26 avril, c'est Pascale Eidelman, principale-adjointe  et Ahleme Rafrafi, assistante de vie scolaire, qui accueillent les élèves à leur entrée au collège. La mise en place de ces mini-stages pendant les vacances scolaires implique une organisation de chaque instant. Mais sérieux ne doit pas forcément rimer avec ennuyeux. « Tous les cours sont enseignés de manière à ce que les élèves se retrouvent dans les meilleures conditions pour apprendre. Nous avons un réel souci de bien-être pour ces collégiens volontaires », confie Pascale Eidelman.

Les journées sont rythmées de manière différente. Les collégiens arrivent plus tard qu'habituellement, les pauses sont plus longues et les cours se terminent peu après 16h. « Il ne faut pas que ce stage soit vu comme une sanction pour ces élèves. Pendant la semaine, ils ont une autre place dans le collège. Il sont vus différemment, sont remis en valeur et reprennent confiance en eux », ajoute la principale adjointe.

Les cours sont dispensés par des étudiants isariens, aux profils très différents les uns des autres, de l'étudiante en prépa Lettres à l'étudiante en Licence de Mathématiques Appliquées et Sciences Sociale (MASS). L'objectif des cours n'étant pas d'acquérir de nouvelles connaissances mais de revoir des points du programme parfois non assimilés, dans les matières fondamentales. D'ailleurs l'emploi du temps de la semaine est réalisé en étroite collaboration avec le corps enseignant du collège.

Pour les 6e, ce stage permet de consolider leurs acquis et pour les 3e, de préparer au mieux le brevet des collèges.

Thalès, Littré et Marignan

« 1515 ? », « Marignan », « Baptême de Clovis à Reims ? », « 25 décembre 498 », c'est un véritable ping-pong historique qui est en train de se jouer dans la salle de cours d'Amélie. Assise au bureau du professeur, cette étudiante en 1ère année de Prépa Lettres révise avec un petit groupe de 3e, les dates qu'ils devront absolument connaître pour le brevet.

Dans la classe d'à côté, l'heure est aux mathématiques. C'est un concours de rapidité qui se déroule au tableau. Anaëlle, étudiante qui encadre les élèves pendant la semaine, leur a préparé des équations qu'ils doivent développer et réduire le plus vite possible.

Au collège Jules-Vallès, les mini-stages des vacances scolaires sont victimes de leur succès. C'est complet pour les 4 jours. Les vacances d'hiver comptaient 70 élèves inscrits alors que le mois d'avril a vu débarqué plus de 100 élèves le premier jour de la semaine de vacances. « Ce n'est pas étonnant qu'il y ait autant d'élèves pendant cette période de l'année, ajoute Mme Eidelman. Le stage de février a eu de bons échos auprès des collégiens et à l'approche du brevet, les 3e ont besoin d'être rassurés ». Les jeunes sont également responsabilisés dans le programme de la semaine. Certains viennent le matin, d'autres plutôt d'après-midi. Le choix leur est laissé.

La fin de stage, le soir du 26 avril, a été l'occasion de réinvestir le travail réalisé pendant la semaine. Les étudiants avaient préparé un petit jeu de questions-réponses, dans la cours de récréation du collège. Une conclusion qui a beaucoup plu à Marion, une jeune stagiaire de 6e : « J'ai couru pendant tout le jeu. Grâce à ça, on a pu voir si on avait bien révisé. » Pour les 6e, pas de stress, mais pour les 3e, souhaitons leur bonne chance pour le brevet.