Le lundi 19 mars 2012, les 2 classes de 4e SEGPA du collège René-Cassin à Brenouille recevaient la visite des Ceméa Picardie dans le cadre du dispositif Ordi60. Pendant une demi-journée, les élèves ont pu échanger sur leur utilisation d’Internet et commencer à travailler sur un projet de blog et d’écriture journalistique pour le web.

Le dispositif Ordi60, ce n’est pas que la remise d’un ordinateur pour chaque collégien du département, c’est aussi des formations au bon usage d’Internet financées par le Conseil général de l’Oise et assurées par les Ceméa Picardie. Cette année encore, plus de 5000 collégiens, toutes sections confondues, sont formés à devenir des citoyens de la toile dans le cadre des animations "Bien surfer, ça s’apprend". 

Dans ce cadre, 9 collèges du département ont inscrit leurs classes de SEGPA à cette sensibilisation à un usage responsable d’Internet. Cette action se fait en deux étapes. Une première intervention qui pose les bases du projet et permet un échange entre les élèves et l’animateur, et une seconde où ils travailleront à la réalisation d’un article pour un blog collaboratif avec l’ensemble de leurs camarades de SEGPA, participant à la formation dans les autres établissements de l’Oise.

Une première étape de formation où se mêlent discussions, jeux et analyse journalistique

En ce matin du lundi 19 mars, c’était au tour des élèves de la 4ème5 de Carole Barraud, professeur de la classe en SVT et en Mathématiques, de rencontrer l’animateur du Ceméa Picardie, Sébastien Borie. Pour débuter, les discussions sont allées bon train sur l’utilisation de chacun de leur Ordi60 mais aussi sur l’usage qu’ils ont d’Internet.

Installés dans la salle informatique du collège, les 13 élèves de la classe ont ensuite pris place chacun devant un ordinateur. Un jeu de piste du site Internet sans crainte, Fred et le chat démoniaque, autour des réseaux sociaux, les a transportés dans la peau de net-détectives. Leur mission : aider Fred à comprendre comment une photo prise durant son adolescence a pu resurgir dans le présent et lui poser des problèmes dans sa carrière professionnelle. Ce serious game a permis de définir les notions de données personnelles et privées et de prendre conscience de  la rémanence des traces informatiques.

Enfin, la matinée s’est terminée par un travail autour de l’écriture journalistique. Par groupe de deux, les collégiens ont choisi un article de presse issu des pages web de journaux quotidiens. En répondant à différentes questions, ils ont défini les éléments qui doivent figurer dans un article. Un bon entraînement avant de devenir eux-mêmes des webreporters.

Des ateliers pédagogiques utiles au collège

L’idée de faire intervenir les Ceméa dans l’établissement est venue de l’équipe pédagogique, comme l’explique Dominique Girard, directeur de la SEGPA : « Cette formation est une demande des professeurs de la section par rapport à l’utilisation d’Internet par les élèves. Cela répond à un double objectif pédagogique : favoriser un usage responsable d’Internet et travailler sur la production d’écrits grâce à la réalisation d’un blog, accompagnée par les enseignants. »

De l’avis de Carole Barraud, professeur de mathématiques et de SVT de la classe de 4ème5, cette initiative est très utile : « En plus de la sensibilisation aux dangers d’Internet, cette formation permettra un travail en classe avec l’enrichissement du contenu d’un blog avec d’autres SEGPA du département. »

Les élèves ont également beaucoup apprécié le programme proposé, comme le confie Brayan, un élève de la classe : « J’ai appris beaucoup de choses sur les pièges d’Internet. J’ai hâte d’être à la prochaine séance pour commencer le travail sur le blog ». Un engouement qui n’étonne pas Sébastien Borie, l’animateur du Ceméa : « Certains collèges ont déjà participé à leur première intervention dans le cadre de projet, tous niveaux de classe confondus. A chaque fois, les élèves sont très enthousiastes ». Rendez-vous en mai prochain avec les webreporters du collège René-Cassin pour la deuxième intervention en classe.

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