Les 10 et 11 octobre 2008 dans l'Oise, ont eu lieu deux actions de sensibilisation sur les troubles de type " dys " : la dyslexie, la dysphasie etc. Il faut savoir que 6 à 8 % des enfants présentant des troubles des apprentissages scolaires sont concernés par ces problèmes.

L'association Avenir Dysphasie Picardie appuyée par les associations, APEDYS Oise et " Les Deux Ailes de l'enfant ", organisait deux actions dans l'Oise dans le cadre de la 2ème Journée nationale des " Dys ".

Les journées du 10 et 11 octobre 2008 ont rencontré un véritable succès : 750 à 800 personnes ont participé à l'événement. Cela représente une augmentation de 50% par rapport à l'édition précédente.

Les troubles " Dys "

Dyslexie, dysphasie, dyspraxie, et autres " dys " sont des troubles des apprentissages. Ils sont souvent invisibles au premier abord : pas de déficience de l'intelligence, pas de problèmes psychiques. Pourtant ils peuvent être très invalidants.

Il s'agit donc de différents troubles difficiles à repérer. Ils concernent par exemple des problèmes de lecture (dyslexie), des troubles du langage oral (dysphasie) ou encore des difficultés à dessiner (dysgraphie).

Les gênes observées chez les enfants atteints de troubles " dys " touchent à des aspects complexes liés à la cognition et à l'expression. Il peut s'agir d'une incapacité à reproduire un son du langage, d'une difficulté à reconnaître un mot écrit ou d'un handicap dans la réception du langage.

Le trouble peut être plus ou moins sévère et ses conséquences très variables selon les personnes. Certains enfants aux troubles moins importants pourront retrouver une scolarité ordinaire après quelques rééducations, mais d'autres garderont longtemps une difficulté plus durable.

L'objectif de la Journée nationale des " Dys "

Le but de ces deux journées sur les " dys " dans l'Oise était d'informer sur le repérage et la prise en charge scolaire des enfants " dys " car tout se joue autour de l'école. Il s'agissait de montrer que malgré un trouble " dys " il est possible pour un élève de suivre une scolarité normale et épanouie.

Les enfants et les jeunes " dys " ont besoin d'un accompagnement adapté à leurs troubles pour accéder aux apprentissages. Ces adaptations doivent se faire au cas par cas et permettre la bonne collaboration entre les différents partenaires : parents, équipes pédagogiques, professionnels du soin.

Des expériences réussies montrent qu'il est possible de répondre au défi de la réussite scolaire des jeunes " dys " quel que soit le niveau : de la maternelle jusqu'à l'université en passant par la formation professionnelle.

Les besoins des personnes atteintes de troubles " Dys "

– Un repérage et d'un diagnostic précoce dès la petite enfance
– Un accompagnement adapté de la scolarisation (en milieu ordinaire ou spécialisé)
– Une reconnaissance des troubles chez l'adulte

Retour sur ces deux actions organisées dans l'Oise

– 10 octobre 2008 : Une pièce de théâtre sur le parcours d'un jeune dyslexique
– 11 octobre 2008 : La journée d'information sur les " dys " et l'école